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浅谈活动中如何培养集体荣誉感
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2019-10-13 02:34:28 点击次数:

浅谈活动中如何培养集体荣誉感

小学部教师 曹艳萍

作为一名一线班主任,执教十多年来,管理班级我非常重视对孩子集体荣誉感的培养,尤其是在各项活动中的培养。

班主任在活动中有意识地引导、调动每个学生的积极性,充分发挥其作用,使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开,能大大增强其上进心和自我克制能力,同时鼓励学生齐心协力为班集体争光。我们英才学校的学生的大部分时间都是生活在学校里,和同学、老师一起度过的。所以,学校和班级的各项活动,如春游、文艺体育比赛、联欢会、班队活动等,都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。

记得曾经有这样一个学生,他的体育成绩非常优秀。同学和老师都选他去参加学校的运动会,但是他却不乐意。我找他谈心,告诉他自己是集体中的一员,要关心集体、热爱集体,珍惜集体的荣誉,为集体争光,是他的责任。每一个学生要服从集体的决定,遵守纪律。他虽然接受了大家的建议,但是行动上并没有很大改变。同学找他去训练,他也不高兴。一次课上,我指着墙上的奖状对大家说:“运动会,大家想不想得到年级的第一名呢?”大家都说想。于是我对大家说,得第一名不是简单的,是要靠大家一起努力的。每个人都必须去努力,并且召开班会《团结就是力量》,启发引导孩子们,很快该同学得到了启发,开始认真训练。运动会后,是他第一个带着奖牌告诉我说,我们得第一了。看着他的微笑,我是由衷地高兴和激动,孩子深深地感受到自己个人能为集体争光的那份荣誉感,明白了无论什么事情只要把集体利益放在首位,大家齐心合力就能取得成功。

还记得有一次,学校举行“我是大明星”的文艺表演竞赛,在初赛之时,我先只选拔了十来个乐感较好的孩子,编排了集体舞蹈《小鸡小鸡》参赛。孩子们整齐划一、充满童真的表演,顺利地通过了初赛。在离决赛只有一个星期时,我又在班上招贤纳士,选新的成员加入集体舞蹈,而条件只是:只要自己愿意上台即可。孩子们非常踊跃,举手报名很多,数数人头,天哪,一个班级总共四十来人,愿意参与表演的孩子竟达到了三十七人!我感觉压力很大:原先初赛排好的队形被打乱不说,又得重新教新加入决赛的孩子跳每一个舞蹈动作,还要在一个星期之内完成啊,我做得到吗?可是看着孩子们一个个跃跃欲试,都想登上舞台大展舞姿的模样,我坚持了自己的决定,想着:多一个孩子登上舞台锻炼,就是多一次机会;多一次集体合作,就会多一份集体荣誉感啊!而最后的结果是,孩子们特别努力,他们明白老师的心意,排练时特别认真卖力,决赛时,我班以庞大的舞蹈阵容、天真烂漫地舞蹈表演,赢得观众和评委的一致赞许,荣获了一等奖!集体荣誉一鸣惊人,催人奋发,引人上进,自此,我发现,班级更加有浓郁的团结向上的氛围,孩子们更加热爱集体、勤学守纪,班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面,让我暗自庆幸:当初的决定是多么的明智!

集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大磁力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,在活动中培养学生强烈的集体荣誉感,不失为一种高效、科学,而又潜移默化的班级管理方式。